ويسمح هذا التصميم بتحليلات أكثر عمقاً للعوامل التي تؤثر في جودة التعليم والتعلم في سياق من المقارنة. ركزت تيمس TIMSS 2011 على مجموعتين من الطلبة: - طلبة الصف الرابع - طلبة الصف الثامن إضافة إلى الإجابة عن أسئلة اختبارات تيمس للرياضيات والعلوم يقوم الطلبة بتعبئة استبيان قصير عن خلفياتهم الأساسية لتوفير معلومات عن الطلبة وخلفياتهم الأسرية ومواردهم المنزلية وتطلعاتهم التعليمية وتوجهاتهم نحو الرياضيات والعلوم. كما يقوم معلمو الرياضيات والعلوم الذين يتولون تدريس الطلبة الذين شاركوا في الاختبار بتعبئة استبيان يسأل عن مؤهلاتهم وتنميتهم المهنية وممارساتهم التدريسية وتوجهاتهم الخاصة نحو تدريس الرياضيات والعلوم. كما يطلب أيضاً من مدراء المدارس تقديم معلومات عن تنظيم مدارسهم ومصادر التدريس والخطة الدراسية. ما الذي تقيسه تيمس TIMSS؟ بناء على دراسات IEA السابقة تستخدم تيمس TIMSS المنهج كمفهوم تنظيمي رئيسي للنظر في كيفية توفير الفرص التعليمية للطلبة وفي كيفية ترجمة هذه الفرص إلى تحصيل علمي. تركز تيمس TIMSS على ثلاثة أبعاد لمنهجي الرياضيات والعلوم: المنهج المستهدف ويُعرف بأنه المنهج الذي تم تحديده على المستوى الوطني أو مستوى النظام التعليمي.
المنهج المنفذ ويُعرف بأنه المنهج كما يتم تفسيره وتطبيقه من قبل معلمي الصفوف. المنهج المطبق وهو أجزاء المنهج التي تعلمها الطلبة كما تدل عليها توجهاتهم وتحصيلهم العلمي. تسمح تلك الأبعاد الثلاثة بالتعامل مع مجموعة مختلفة من الأسئلة. فعلى سبيل المثال يسمح التركيز على المنهج المستهدف أن يجيب الفرد على السؤال: ما المتوقع أن يتعلمه طلبة الرياضيات والعلوم؟ ومقابل ذلك فإن التركيز على المنهج المنفذ يتناول أسئلة مثل ما الفرص أمام الطلبة لتعلم الرياضيات والعلوم؟ والأهم من ذلك، توفر تيمس TIMSS إجابات لأسئلة مثل: - ما مفاهيم الرياضيات والعلوم والعمليات والتوجهات التي اكتسبها الطلبة؟ - ما العوامل التي تؤدي إلى التباين في التحصيل الطلابي في الرياضيات والعلوم؟ وفي هذا الإطار النظري العريض تضع هيئة تيمس TIMSS استبياناتها للحصول على معلومات عن المستهدف تدريسه وما ما تم تدريسه فعلياً ، واختبارات الرياضيات والعلوم لتحديد ما تعلمه الطلبة فعلاً في الرياضيات والعلوم. تستخدم تيمس TIMSS أسلوب مصفوفة اختيار العينة التي تقسم الطلبة بموجبها إلى مجموعات تخضع لمجموعات مختلفة من أسئلة الاختبارات. وطالما أن هذه الأسئلة يتم تحديدها عشوائياً فإن من شأن ذلك تقديم تغطية أكبر لمجالات المحتوى.
وتشمل تلك الإجراءات اختيار عيّنة الطلبة، وترجمة الاختبار، وتصميم كراساته والاستبيانات المصاحبة له وإدارته، وتصحيح الإجابات وتحليل النتائج وإعداد التقارير النهائية، وكذلك تنظيم الدورات التدريبية التي تعقد للقائمين على تنفيذ الإجراءات المذكورة. ومن خلال تطبيق اختبارات TIMSS يتم جمع مصفوفة بيانات عن البيئة التعليمية والمنزلية التي تؤثر في تعليم وتعلم الرياضيات والعلوم وتنعكس آثارها على معدلات تحصيل الطلبة. وتقدم دراسة تيمس TIMSS منظوراً فريداً عن كفاءات الطلبة في الرياضيات والعلوم، يسمح بالبحث بعمق عن خصائص العملية التربوية التي تؤدي إلى التعلم على مستوى عالمي في الرياضيات والعلوم. ويركز هذا المنظور على المنهج كما كان من المفروض تدريسه وكما هو يُدرس فعلياًً داخل صفوف المدارس القطرية. إن الاتجاهات العالمية في دراسة الرياضيات والعلوم (تيمس TIMSS 2011) هي الأخيرة في سلسلة الدراسات الدولية للرياضيات والعلوم التي تقوم بها الهيئة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (IEA) والتي تشارك فيها دولة قطر للمرة الثانية (شاركت دولة قطر للمرة الأولى في TIMSS 2007). تتولى تيمس TIMSS تقييم عينات من جميع الطلبة في صفوف محددة دون اعتبار لسنهم.
ما هو الـ TIMSS؟ TIMSS اختصار لـ Trends of the International Mathematics and Science Studies وتعني الاتجاهات العالمية في التحصيل الدراسي للرياضيات والعلوم. العمق التاريخي للاختبارات بدأ في عام 1964م ونفذت بشكلها الحالي تحت مسمى (TIMSS) لأول مرة عام 1995، وتعقد بشكل دوري كل 4 سنوات (آخر تطبيق لها كان في عام 2015م بمشاركة أكثر من 60 دولة). الأهداف الرئيسة: الحصول على بيانات شاملة عن المفاهيم والمواقف التي تعلمها الطلبة في مادتي العلوم والراضيات في الصفين الرابع الابتدائي والثاني المتوسط. متابعة المؤثرات النسبية للتعليم والتعلم في الصف الرابع الابتدائي ومقارنتها مع تلك المؤثرات في الصف الثاني المتوسط، حيث إن مجموعة التلاميذ الذين يتم اختبارهم في الصف الرابع في دورة ما، يتم اختبارهم في الصف الثاني المتوسط في الدورة التالية. مقارنة تحصيل الطلبة في العلوم والرياضيات في أنظمة تربوية متباينة في خلفياتها الثقافية والاقتصادية والاجتماعية. الوصول إلى أهم وأفضل الوسائل المؤدية إلى تعليم أفضل وذلك عبر مقارنة نتائج الاختبارات لدولة ما مع نتائج دول أخرى متقدمة في سياق السياسات والنظم التعليمية المطبقة والتي تؤدي إلى معدلات تحصيل عالية لدى الطلبة.
طريقة الحصول على نتائج الاختبار يمكن معرفة نتائج الاختبار السابقة والقادمة لجميع الدول المشاركة من خلال زيارة الموقع الإلكتروني للاختبار: انقر هنا طريقة الاستعداد للاختبار من أجل أن تعكس نتائج الاختبار والدراسة الواقع الحقيقي للملكة، ينبغي على المدارس المستهدفة للمشاركة في الدراسة تهيئة طلابها في مادتي العلوم والرياضيات وتدريبهم على فنيات الاختبار من خلال العديد من الأنشطة داخل الصف. ويمكن الاستفادة من الأسئلة المنشورة من قبل الجهة المشرفة على الاختبارات على الرابط التالي: انقر هنا كما يمكن البحث في شبكة الويب على "اسئلة تدريبية أو نماذج الاختبارات الدولية TIMSS" للحصول على ترجمة لتلك الأسئلة المنشورة. كما أن المركز أعد أدلة تنظيمية وتدريبية وسيتم إرسالها إلى مدارس العينة للاستفادة منها في تهيئة الطلبة.